José Aldo Gustavo de Sousa - Prof. Bolsista do Proinfo

ESTADO DO MARANHÃO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUÇÃO
UNIDADE REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE PRESIDENTE DUTRA
NÚCLEO DE TECNOLOGIA DA EDUCAÇÃO – NTE
UNIDADE ESCOLAR ALDENORA BELLO



UTILIZANDO AS MÍDIAS NO UNIVERSO DA LEITURA



Governador Archer
2009

CONCEIÇÃO DE MARIA ALVES DA SILVA COSTA
CLECIANE GOMES DA SILVA
DELZUÍTA DOS SANTOS SILVA
FRANCISCA FERREIRA DE AMORIM
IRENE PEREIRA DE OLIVEIRA ROCHA
ISELHA FERREIRA AMORIM DO NASCIMENTO
MARIA CISLENE FIGUEIREDO SILVA
MARIA DE NAZARÉ CARVALHO SOUSA
MARIA IRAILDE OLIVEIRA
MARIA LUCIDALVA FERREIRA DA SILVA TERTO
SANDRA MARIA ANDRADE SALES
SHIRLEY DANDILA CARVALHO SOUSA



UTILIZANDO AS MÍDIAS NO UNIVERSO DA LEITURA


Projeto apresentado como trabalho final do Curso de Introdução à Educação Digital ministrado pelo Professor Formador Bolsista do PROINFO, José Aldo Gustavo de Sousa.



Governador Archer
2009


SUMÁRIO

1 IDENTIFICAÇÃO..............................................................................04
1.1 Tema .....................................................................................................................04
1.4 Equipe Responsável ...........................................................................................04
1.5 Instituição............................................................................................................04
2 JUSTIFICATIVA......................................................................................................05
3 OBJETIVOS ............................................................................................................05
3.1 Geral.....................................................................................................................05
3.2 Específicos.........................................................................................................05
4 REFERENCIAL TEÓRICO.....................................................................................05
5 METODOLOGIA......................................................................................................06
6 RECURSOS............................................................................................................06
7 CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO..........................................................................07
REFERÊNCIAS



1 IDENTIFICAÇÃO

3.2 Tema
UTILIZANDO AS MÍDIAS NO UNIVERSO DA LEITURA




3.3 Equipe responsável

CONCEIÇÃO DE MARIA ALVES DA SILVA COSTA
CLECIANE GOMES DA SILVA
DELZUÍTA DOS SANTOS SILVA
FRANCISCA FERREIRA DE AMORIM
IRENE PEREIRA DE OLIVEIRA ROCHA
ISELHA FERREIRA AMORIM DO NASCIMENTO
MARIA CISLENE FIGUEIREDO SILVA
MARIA DE NAZARÉ CARVALHO SOUSA
MARIA IRAILDE OLIVEIRA
MARIA LUCIDALVA FERREIRA DA SILVA TERTO
SANDRA MARIA ANDRADE SALES
SHIRLEY DANDILA CARVALHO SOUSA





3.4 Instituição

Unidade Escolar Aldenora Bello




2 JUSTIFICATIVA

O Projeto Utilizando as Mídias no Universo de Leitura constituiu-se a partir de avaliações diagnósticas que englobam todas as áreas do conhecimento, cujos resultados no que se refere ao processo de ensino e aprendizagem que se constituem basicamente pelo processo de leitura, constatou-se deficiência no redimento com dificuldades acentuadas de leitura, o que se faz necessária a elaboração e execução do referido projeto na Unidade Escolar Aldenora Bello contemplando as séries iniciais do ensino fundamental.


3 OBJETIVOS

3.1 Geral
Melhorar o redimento escolar do educando desenvolvendo a leitura a partir do uso integrado das mídias educacionais educacionais.

3.2 Específicos
Dinamizar a leitura com a utilização das tecnologias educacionais;
Estimular o interesse do aluno pela leitura utilizando ferramentas tecnológicas;
Despertar o prazer pela leitura utilizando as Multimídias;
Desenvolver a aprendizagem do educando através da interação com as mídias.


4 REFERENCIAL TEÓRICO


Segundo Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida, para compreender as contribuições ao ensino e à aprendizagem propiciadas pela prática pedagógica com projetos, com o uso de tecnologias, é importante considerar três aspectos fundamentais:

Um deles se refere à explicitação daquilo que se deseja atingir com o projeto e às ações que se pretende realizar – o registro de intenções, processos em realização e produções. Outro aspecto diz respeito à integração das tecnologias e mídias, explorando suas características constitutivas, de modo a incorporá-las ao desenvolvimento de ações para agregar efetivos avanços. O terceiro aspecto trata dos conceitos relacionados com distintas áreas de conhecimento, que são mobilizados no projeto para produzir novos conhecimentos relacionados com a problemática em estudo.

Com isso, ressalta-se a importância da integração das mídias na prática pedagógica, explicitando a importância da formação do professor para que ele tenha condições de desenvolver práticas pedagógicas com projetos que favoreçam a recontextualização do conhecimento na escola e na vida do aluno através dos recursos da interdisciplinaridade e da pedagogia de projetos.
Para que isso aconteça, Alexandre Thomaz Vieira, reforçando a importância da formação tecnológica, destaca que é necessário que o professor domine os conceitos e as práticas relacionadas com a tecnologia, transpondo-os para o seu trabalho pedagógico e aplicando-os no cotidiano da sala de aula.
Bianconcini afirma que esta formação configura-se no triplo domínio em termos midiáticos com as respectivas linguagens, teórico-educacionais e pedagógicos, acrescido da gestão das atividades em realização e respectivos recursos empregados, é adquirido por meio de formação continuada, na qual o professor tem a oportunidade de explorar as tecnologias, analisar suas potencialidades, estabelecer conexões entre essas tecnologias em atividades nas quais ele atua como formador.

5 METODOLOGIA

Para alcançar os objetivos propostos desenvolver-se-ão atividades que dinamizem o processo ensino-aprendizagem integradas ao uso das mídias existente no âmbito escolar e que contemplem a aquisição de novos saberes voltados para o desenvolvimento de habilidades e competências necessárias à melhoria do rendimento escolar.
As atividades de leitura serão realizadas em sites educativos que apresentam conteúdos adequados ao nível de cada série. Também serão realizadas leituras das diversas manifestações textuais a partir de exibições de vídeos da coleção TV escola, filmes infantis, execução de música, leitura em livros de literatura infanto juvenil, revistas,jornais e gibis, realizadas no farol da educação, existente no município.

6 RECURSOS

l Laboratório de informática;
l TV;
l Aparelho de DVD;
l DVD's coleção TV escola;
l Caixa de som;
l Microfone;
l Livros de literatura infanto juvenil.


7 CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO

Ações a serem desenvolvidas
NOV/09
DEZ/09
JAN/10
Elaboração do projeto
X


Execução do projeto: Visita ao laboratório de informática,exibição de vídeos, dinâmicas de leituras.

X


Culminância do projeto:Exposição dos trabalhos produzidos pelos os alunos.

X

Observações dos resultados X


REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ALMEIDA. Maria Elizabeth Bianconcini Professora do Programa de Pós-graduação em Educação: Currículo e do Departamento de Ciência da Computação da PUC/SP.
Rede de Tecnologias de Aprendizagem EUA/Brasil, Projeto LTNet: http://www.ltnet.org/.
VIEIRA, Alexandre Thomaz, site: http://www.eca.usp.br/prof/moran/uber.htm

ESTADO DO MARANHÃO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
UNIDADE REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE PRESIDENTE DUTRA
NÚCLEO DE TECNOLOGIA DA EDUCAÇÃO – NTE



CURSO DE FORMAÇÃO EM GESTÃO DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS NO MUNICÍPIO DE GOVERNADOR ARCHER: Desenvolvendo metodologias educacionais a partir da integração de mídias.



Presidente Dutra
2009

JOSÉ ALDO GUSTAVO DE SOUSA




CURSO DE FORMAÇÃO EM GESTÃO DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS NO MUNICÍPIO DE GOVERNADOR ARCHER: Desenvolvendo metodologias educacionais a partir da integração de mídias.




Projeto apresentado como trabalho final do Curso de Formação de Bolsistas do Proinfo Integrado realizado no NTE de Presidente Dutra.




Presidente Dutra
2009


SUMÁRIO

1 IDENTIFICAÇÃO....................................................................................................04
1.1 Tema ...................................................................................................................04
1.4 Equipe Responsável .........................................................................................04
1.5 Instituição............................................................................................................04
2 JUSTIFICATIVA......................................................................................................05
3 OBJETIVOS ...........................................................................................................05
3.1 Geral....................................................................................................................05
3.2 Específicos.........................................................................................................06
4 REFERENCIAL TEÓRICO.....................................................................................06
5 METODOLOGIA.....................................................................................................07
6 RECURSOS...........................................................................................................08
7 CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO..........................................................................09
REFERÊNCIAS


1 IDENTIFICAÇÃO

1.1 Tema
CURSO DE FORMAÇÃO EM GESTÃO DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS NO MUNICÍPIO DE GOVERNADOR ARCHER: Desenvolvendo metodologias educacionais a partir da integração de mídias.


1.2 Equipe responsável

Professor Formador Bolsista do Proinfo: José Aldo Gustavo de Sousa

1.3 Instituição

Escola Municipal José Lourenço
Unidade Escolar Aldenora Bello



2 JUSTIFICATIVA


Com o advento da tecnologia e a universalização da informática o homem desenvolveu diversos saberes no campo da informação automática que norteiam toda sua vida cotidiana. É imprescindível o uso das tecnologias nos dias atuais.
Na educação, esse cenário não pode ser diferente. O uso das Tecnologias da Informação e Comunicação - TIC’s não deve se dissociar da prática educacional.
Nesta perspectiva o Proinfo, criou o Programa Bolsista do Proinfo – Professor Formador, que ao se capacitar nos Núcleos de Tecnologias Educacionais – NTE’s de suas Unidades Regionais de Educação, ministrarão o Curso de Formação em Gestão de Tecnologias Educacionais aos docentes de seus municípios com o objetivo de desenvolver projetos educacionais que contemplem o uso das TIC’s existentes no âmbito escolar em seus procedimentos metodológicos e, com isso, garantir a integração das diversas mídias e fortalecer os princípios que regem a educação, sobretudo, no que diz respeito a uma educação de qualidade.
O Curso de Formação em Gestão de Tecnologias Educacionais será realizado no município de Governador Archer em razão da instalação de dois laboratórios de informática e do grande número de professores com noções mínimas de informática, bem como inconscientes da eficácia da inclusão das mídias em suas práticas pedagógicas.




3 OBJETIVOS
3.1 Geral
Ministrar Curso de Formação em Gestão de Tecnologias Educacionais para desenvolver projetos pedagógicos que contemplem o uso integrado das mídias.

3.2 Específicos
3.3 Capacitar, em noções básicas de informática, 40 (quarenta) docentes do município de Governador Archer que ministrem aulas em escolas que possuem Laboratório de Informática;
Orientar professores a desenvolver projetos educacionais que contemplem o uso integrado das TIC’s;
Acompanhar os docentes na elaboração e execução de seus projetos educacionais em seus estabelecimentos de ensino;
Observar os avanços e os resultados alcançados após a culminância dos trabalhos apresentados.


4 REFERENCIAL TEÓRICO

Para José Manoel Moran, educar é colaborar para que professores e alunos nas escolas e organizações - transformem suas vidas em processos permanentes de aprendizagem. E estimular os docentes a integrar o uso das mídias em suas atividades didático-pedagógicas é propiciá-lo, bem como a seus alunos esse caminho para a permanência da busca pelo saber.
O uso integrado das TIC’s ajuda os alunos,

Na construção da sua identidade, do seu caminho pessoal e profissional - do seu projeto de vida, no desenvolvimento das habilidades de compreensão, emoção e comunicação que lhes permitam encontrar seus espaços pessoais, sociais e de trabalho e tornar-se cidadãos realizados e produtivos.(JOSÉ MANOEL MORAN, extraído do site http://www.eca.usp.br/prof/moran/uber.htm)


Para Maran, educamos de verdade quando aprendemos com cada coisa, pessoa ou idéia que vemos, ouvimos, sentimos, tocamos, experienciamos, lemos, compartilhamos e sonhamos, e isso é possível se desenvolvermos trabalhos que englobem o computador, a internet, a TV, o DVD, o Rádio, o celular e a câmera digital aguçando os diversos sentidos que propiciam a aprendizagem de forma prazerosa e interessante.
Para que isso aconteça, Alexandre Thomaz Vieira, destaca que é necessário que o professor domine os conceitos e as práticas relacionadas com a tecnologia, transpondo-os para o seu trabalho pedagógico e aplicando-os no cotidiano da sala de aula.


5 METODOLOGIA
O Curso de Formação em Gestão de Tecnologias Educacionais terá como princípio a seleção dos discentes que, em grupos de 10 (dez), formarão 04 (quatro) turmas totalizando um número de 40 (quarenta) professores cursistas. As aulas serão ministradas com base no calendário proposto pelo STE, adequando-se às peculiaridades locais. Os conteúdos a serem estudados durante as 20 (vinte) horas presenciais obedecerá o estabelecido pelo STE, observando-se outro cronograma, conforme sequência didática adequada às reais necessidades dos cursistas locais. As outras 20 (vinte) horas que completam a carga horária do curso está reservada para a elaboração e execução dos projetos.
No primeiro momento o curso será apresentado aos professores cursistas e em seguida iniciar-se-ão os trabalhos propostos pela grade do curso, iniciando-se pela elaboração do esboço do projeto que será desenvolvido utilizando-se para isso do aplicativo Writer como ferramenta de apoio.
No segundo encontro os docentes serão estimulados a realizar pesquisas em sites educativos e de busca para aprofundarem seus conhecimentos sobre projetos e localizar fontes seguras para fundamentar as idéias a serem apresentadas no trabalho.
Outra vez, de forma mais aprofundada iremos trabalhar com o Writer, na digitação do projeto final que será executado em suas respectivas escolas. Deste modo, serão abordados formatação, normalização e impressão de documentos, entre outros.
No quinto dia do curso, o Calc serão trabalhadas as funções deste aplicativo para que os professores cursistas possam conhecer todas as possibilidades de trabalho que o sistema Linux pode oferecer ao trabalho pedagógico.
Ao término da semana os professores cursistas terão que apresentar em forma de slides os trabalhos realizados durante todo o curso através do Impress, aplicativo destinado a criação de apresentações do ambiente Linux, similar ao Power Point do ambiente Windows .


6 RECURSOS

Serão utilizados, para desenvolver as ações propostas neste projeto recursos materiais e humanos descritos na tabela abaixo:
DESCRIÇÃO
UNIDADE
QUANTIDADE
MATERIAL PERMANENTE
Computador
Impressora a Laser
Livros eletrônicos
Base de dados em CD e Pen Drive*
Unid.
Unid.
Unid.
Pct.
Unid.
20
02
05
03
40
MATERIAL DE CONSUMO
Papel A4
Tonner p/ impressora
Caneta esferográfica
Lápis
Res
Unid.
Cx.
Cx.
01
01
01
01




*De propriedade do professor cursista

Além do gestor, estarão integrados nesta proposta o corpo docente e discente das escolas envolvidas neste processo.


7 CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO

NOV
DEZ
JAN
Curso de Formação em Gestão de Tecnologias Educacionais ministrado aos professores com o objetivos de integrar o uso das TICS, bem como estimular a utilização de computadores e bases de dados para subsidiar a prática pedagógica.

Acompanhamento da elaboração e execução do projeto desenvolvido para cada escola envolvida.


REFERÊNCIAS

CD Material do curso de formação de professor bolsista do Proinfo.

CD Material do curso de formação em gestão de tecnologias educacionais do Proinfo.

MORAN.José Manoel: extraído do site http://www.eca.usp.br/prof/moran/uber.htm

O curso deu-se início no dia 30 de novembro, nos turnos matutino e noturno com turmas formadas pelos professores da rede estadual e municipal de ensino respectivamente. Neste primeiro encontro apresentou-se todo o curso, noções de projeto e introdução à microinformática. Os docentes apresentaram interesse pelos trabalhos e foram bastante eficientes nas atividades.